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No Brasil, dificuldades de aprendizagem estăo geralmente associadas a estudantes da rede pública de ensino, com possíveis explicaçőes fundamentadas na pobreza e desestruturaçăo familiar. Pesquisas sobre representaçőes sociais do fracasso escolar apontam compreensőes que culpam alunos e suas condiçőes de vida, colocando em segundo plano a escola, os professores e demais envolvidos. O objetivo da pesquisa foi compreender as representaçőes sociais do fracasso escolar, construídas e compartilhadas por psicólogos escolares atuantes na Regiăo Metropolitana do Recife, Pernambuco. Discute como se dá a construçăo destas representaçőes, buscando analisar suas relaçőes com diferentes modos de atuaçăo dos psicólogos escolares. Nesse sentido, o livro traz contribuiçőes para as áreas da Psicologia e da Pedagogia, especialmente para os interessados nas temáticas de: representaçőes sociais, psicologia escolar, atuaçăo do psicólogo, aprendizagem e relaçăo família-escola.
