Portugalština
Trata-se de uma analise sobre como a comunidade escolar reconhece o projeto pedagógico e identificar como săo construídas as relaçőes de poder entre os membros da comunidade escolar e o projeto pedagógico. Estes objetivos surgiram a partir da realizaçăo de uma pesquisa de campo em seis escolas da rede estadual de educaçăo do Paraná, envolvendo professores, alunos, pais, diretores, pedagogos e funcionários. Para o desenvolvimento da pesquisa, adotamos a abordagem qualitativa, tendo como parâmetro metodológico a análise de conteúdo. Em busca de atingir os objetivos propostos e considerando os indícios presentes nas informaçőes colhidas no campo, a pesquisa apresenta reflexőes sobre o projeto pedagógico, construçăo coletiva e currículo, a partir das relaçőes de poder. Constatou-se que as comunidades escolares expressam, por meio de suas crenças, contribuiçőes, necessidades e conquistas, o entendimento de projeto pedagógico como construçăo coletiva e compreendem a escola como um bem coletivo; todavia, é necessário ressaltar que o conceito de construçăo coletiva săo expressos.
