Verschieden verschiedene Kinder

Name: Verschieden verschiedene Kinder
Brand: Kallmeyer
SKU: 9783780048332
Price: 630 CZK
Availability: InStock

Inklusives Fördern im Mathematikunterricht der Grundschule. Mit Download-Material

Autor: Friedhelm Käpnick

Jazyk:

Vazba: Brožovaná

Vydavatel: Kallmeyer

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630 Kč

Die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention für ein inklusives Lernen aller Kinder stellt für Lehreri...

Informace o knize

Autor

Friedhelm Käpnick

Jazyk

Němčina

Vazba

Kniha - Brožovaná

Vydáno

2016

Stránek

304

EAN

9783780048332

ISBN

3780048337

Enbook ID

09383055

Vydavatel

Kallmeyer

Hmotnost

524

Rozměry

142 x 229 x 18

Kompletní popis

Die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention für ein inklusives Lernen aller Kinder stellt für Lehrerinnen und Lehrer eine große Herausforderung dar, auf der sie weitestgehend unvor-bereitet sind. Das gilt auch für den Mathematikunterricht der Grundschule und für die weiter-führenden Schulen. Deshalb besteht das Hauptanliegen des Buches darin, theoretisch fundier-te und zugleich praktikable Möglichkeiten für ein inklusives Lernen aller Kinder im Mathema-tikunterricht aufzuzeigen.§§Ausgehend von einer ganzheitlichen Perspektive erhalten Sie im ersten Teil des Buches§- authentische Fallbeispiele, die die enorme Vielfalt kindlicher Lernbedürfnisse verdeut-lichen,§- Momentaufnahmen aus der aktuellen Schulpraxis zur Umsetzung von Inklusion im Ma-thematikunterricht,§- theoretisch begründete, spezielle Vorzüge des Inklusionsansatzes, aber auch dessen Probleme und Grenzen.§§Vor diesem Hintergrund werden im zweiten Teil des Buches konkrete Empfehlungen für ein gemeinsames Lernen verschieden verschiedener Kinder im Mathematikunterricht unterbreitet, die auch die heutigen Schulstrukturen berücksichtigen. Die erprobten Unterrichtsvorschläge beziehen sich auf§- besondere Lern- und Aufgabenformate wie offene substanzielle Aufgaben,§- mathematische Spiele und Projekte,§- binnendifferenzierende Organisationsformen, Wochenplanarbeit und Lernpatenschaf-ten.§§Das Buch richtet sich an Referendare, Lehrende in Grund- und weiterführenden Schulen so-wie an Lehramtsstudierende für das Fach Mathematik, die Anregungen zur Umsetzung von Inklusion im schulischen Fachunterricht suchen.

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